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屏東教育大學 教育學院D 性別平等教育
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假如我是男/女生:一個非都會地區小學學生的作文 (作者:畢恆達)

「在這段無憂無慮的童年裡,可以編織一些夢,來充實它,所以我便常想:如果我是男孩子,那該有多好。」我在整理作文的時候,意外中發現在同年級的另外一個班級裡,另一位男生寫了相同的文字。「在這段無憂無慮的童年裡,可以編織一些夢,來充實它,所以我便常想:假如我是女生,那又是如何呢?」他們是雙胞胎的姊弟還是兄妹?事先在家裡先商量好作文怎麼寫?或者他們是好朋友? 1999年宜蘭縣一個非都會地區的小學,老師請男學生寫「假如我是女生」,女生寫「假如我是男生」,我先選擇其中四年級三個班級共76位學生的作文來分析。 這兩個小朋友一定是討論過的,正因為如此才更有趣。他們是怎麼商量哪些該寫一樣的,哪些又會因著自身的不同性別而寫不同的東西呢?男生寫:「如果我是女生,想必是一位美麗大方、氣質高雅的好女生。」而女生寫:「如果我真的是男孩子,想必是一位英俊瀟灑、氣質高雅的好男孩。」他們的差別有幾個字,女生多了一個「真」字。假如我真的是男孩子,這個真字,是否意味了女生渴望成為男孩子的深度呢?無論男生女生都要氣質高雅,但是女生美麗大方,男生英俊瀟灑,區分男女外表的不同。然後,男生說:「假如我是女生,我要把我的秀髮留長。」女生說:「如果我是男孩子,我要把我的秀髮剪的比現在還要短,免得每次和姊姊打架,都被拉頭髮。」男短髮、女長髮,似乎是社會區辨男女的重要因素,但是男生可能沒有機會體會女生長髮被拉扯的不悅經驗。他們同時都寫道:「在學校,要為同學打抱不平,有好的事情,一定搶著先做。」所以打抱不平與做好事,是男女共同的責任。但是同樣這句話,接著卻是不同的話語。男生接著寫:「在家中,幫忙做家事。」女生寫:「在家中,跟著鄰居到處去玩,也不怕被媽媽罵說,在你曾祖母時代,女孩子是從來不出大門的。」好了,男女生日常生活的實際差異漸漸顯現了。原來,女生要在家裡幫忙做家事、不可以到外面亂跑。這正是他們的真實體驗。所以對他們而言,男生女生有甚麼差別呢?我想可以回到最前面的一句話。如果男生變成女生,「那又是如何呢?」可是女生變成男生,「那該多好!」 一般來說,小學生對於性別的認知大都來自學校、家庭與媒體,他們經常以自身的經驗出發,還不容易看出性別的結構性問題。例外的是,幾年前有一位雲林縣六年級的女生居然在作文中寫道:「如果我是男生,我又會怎樣來使用這兩個具有權力性的字呢?」她居然已經認知到「男生」就等同於「權力」了。給小學生的作文題目是,男生寫「假如我是女生」,女生寫「假如我是男生」。雖然談的是假設的狀況,但是反映的經常就是他們的實際生活。作文的內容寫作通常涵蓋下列幾種方式:陳述男生與女生的長短處、如果是男/女生要或不要做甚麼、希望將來當男生還是女生。 男生有甚麼好處呢?男生力氣很大、跑步很快又會打球、可以打扮的很帥會有女生喜歡、可以剪短髮比較方便、起床頭髮不會亂、不用化妝、長青春痘也沒有關係、可以穿褲子、不用生小孩、不用做家事、可以做一家之主、有很多人疼愛(如爺爺、奶奶、叔叔等很多人的溺愛)、聰明、膽子大、可以頑皮、可以在公共場所大叫、可以到處探險到外面發現許多新事物、可以天天跑出去活繃亂跳(總比在家裡掃地、拖地、看電視好多了)、自由自在玩、樣樣精通。壞處是要搬重東西、要賺錢養家、口德不好。 那女生又有甚麼好處呢?女生可以打扮的漂漂亮亮、穿漂亮衣服、溫柔、可愛、體貼、親切、有禮貌、比較細心、有決心、貼心、用功、知道很多事情、字寫得很漂亮、有好嗓門、愛哭所以別人不敢欺負、可以不必做粗重的工作、不用當兵、找事情容易。女生壞處就多多了:社會太亂女孩子提心吊膽、常被欺負、力氣小、很弱、沒辦法做某些事情、可能被壞人抓搶;女人要像淑女、不能耍酷、要打扮浪費時間、留長髮洗頭很花時間、要被管、聽從別人;女人要生孩子很痛又辛苦、上廁所不方便、要燒飯洗衣、有做不完的家事。 男生如果變成女生,要做甚麼事情呢?最常提到的就是要打扮的漂漂亮亮:「我一定每天穿的漂漂亮亮、還有梳我喜歡的髮型、還可以弄上我最愛的髮飾,塗上我最喜愛的指甲油、出門還要穿阿娜多姿的高跟鞋。」外貌似乎是這些小學生最容易區分男生與女生的地方,而打扮、穿漂亮衣服是女生的專利。所以假如是女生,他要「有美麗可愛圓形的紅蘋果的臉和有雙眼皮和美妙的身材、還有迷人的雙腿,希望身高也能一百七十幾以上就好了。」再過來就是要幫忙做家事:「如果我是女生,我會洗碗、煮飯、煮菜、打掃家裡、或澆花、洗衣服,還有幫爺爺、奶奶、姑姑、爸爸、媽媽、哥哥、姊姊、叔叔、弟弟做事。」「假如我是女生我會幫媽媽洗衣服,還會幫忙洗碗、買東西、做菜、煮飯。我還要幫媽媽買生活用具,和洗茶杯、做事情。」當然他們還要很乖巧、很聽話、功課按時做完、努力讀書、要善解人意、當淑女、不跟人計較、要正經可愛、要做秀氣女生、不要粗魯雞婆三八、不做長舌婦、不打小報告、要改掉多說話和愛管閒事的毛病。不過還是有男生說他要當不一樣的女生。「如果當女生,打球要打的比男生好,讓他們刮目相看,最討厭跟女生鬥的男孩子。」「要當女強人,當有名的人,讓別人知道女生的強處,不要看輕女生。」 那女生如果變成男生,她要做甚麼事情呢?要長得高高壯壯、做勇敢的事、用功讀書做人見人愛的好學生、打躲避球的時候就可以報仇、要當兵、要結婚當一家之主(家裡的一切都由我決定,成為家人心目中的偶像)、賺錢買車載家人出去玩、要幫助別人、不欺負別人、賺錢養家、孝順父母、買大房子、要做好榜樣給弟弟妹妹。也有女生說她變成男生後,要「幫忙媽媽做很多家事。」「喜歡烹飪,可以當家庭主夫。」 小朋友在作文中提到未來的職業,也男女有別。如果當女生,她的職業最常提到的當然是家庭主婦;其他的則有女強人、女警察、參加選美大賽、女軍、聰明的小仙女、鋼琴老師。如果當男生,將來想要當籃球國手、運動選手、警察(抓壞人)、老師、醫生、開百貨公司、開家店(賣東西賺錢)、當公司董事長、貿易公司老闆、商業人員、飛行員(遨遊世界)、英勇的軍人(保衛國家)、公事公辦的總統、得諾貝爾獎。 即使作文中透露了男女的刻板印象,但是仍有不少的學生說,「男生女生有好也有壞」、「男女都平等,只是性別不一樣而已」。在那些比較明確表示將來要當男生還是女生的作文裡面,不論男女,大多數希望當男生。男生會說:「我還是喜歡當男生」、「我還是當我自己的男生比較好」;要不然就是反過來說:「如果我是女生,長大了,我會天天抱怨。」甚至表示:「如果要我做女生,我寧願一頭撞牆壁死了算了。」女學生則經常寫道:「如果我是男生該有多好啊!」「當上男生是我最好的願望」、「如果有來生,我希望我能當男生。」「要是下輩子能當個男生,真是三生有幸。」只有四個女生說還要當女生,理由是因為「有的男人會殺人」、「我本來就是女生」。然而意料之外的是有九個男生說他要當女生,理由是:「才可以打扮得很漂亮,很可愛,媽媽會喜歡我」、「因為可以學很多不同的樂器,又可以當媽媽的乖女兒。」「不用當兵、不用作粗重的工作。」 有一位女學生用非常負面的語氣來描繪女生。「…做男生也可以上前線打仗,不像那些女兵,個個像老弱殘兵似的,只能做後方勤務工作。…哈秋、哈秋,那些弱不禁風的女生又感冒了。瞧!我這個身軀強大的壯漢,那像她們真是東亞病夫。古今中外,大部分的偉人都是男生,很少有女生。難道是女生無能嗎?那倒未必。不過,女性總是不喜歡研究,所以能拿到博士學位的,多半是男生。」讀到這樣的論文,讓人心理好難受。她不只是不認同自己的性別,而且是帶有一種厭惡女性的態度。正當我撰寫此文的時候,我又進電腦檔案查看過去的舊檔案。大概五年前,我也曾經找台北縣新店某國小寫相同的作文題目。沒想到我竟然就發現了和上述這篇幾乎一模一樣的作文。令人不解的是,一個是五年前台北縣國小女生所寫,一個是去年宜蘭縣國小女生所寫,難道她們是姊妹?仔細再想想,比較有可能的是,她們的作文可能是從某作文範本上抄來的,而這本書就出現在五年前後不同縣市學生的家裡或學校的圖書館裡。所以也很有可能這篇歧視女性的作文其實是男人所寫的。但是仍然值得感嘆的是,這樣歧視女性的作文怎會收錄在作文範本裡,而難道沒有其他比較吸引人的作文,以致於這兩位女生竟覺得這篇作文值得照抄來表達她們的想法。 假如我是男生我將來要當總統、假如我是女生就可以幫媽媽做家事、假如我是男生就可以在外面自由自在發現新奇的事物、假如我是女生可以打扮的漂漂亮亮、假如…..有一天女人當上了總統、男人可以在家裡當家庭煮夫、女人可以自在的爬樹打球、男人可以用哭來發洩情感。假如我們不再需要假如…
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